为了进一步提升教师的科研工作能力，更好地促进科研服务教学，7月2日上午10点，willhill官方网站在232会议室举办了OBE项目研究交流会，willhill官方网站全体专职教师参加了交流会。会议主讲人马光菊、范瑾、张勤三位老师分别从不同的角度分享了关于OBE成果导向教育理念在教学过程中的应用研究。
马光菊老师结合近两年关于OBE教育理念的研究与应用实践作为切入点，分享OBE教学模式的运用主要是对教育结果进行系统评估和衡量，通过设定教学目标和教学过程，制订学习成果评价体系，提高教学质量，确保人才培养目标的实现。马老师结合在《人力资源管理》课程两年来实施OBE成果导向教育模式研究所围绕的五个中心问题和四个执行原则进行倒序设计教学模式的情况，在研究教学方式改革过程中，强调整个教学设计与教学实施都要紧紧围绕促进学生达到学习成果来进行，课程对培养标准的支撑以及合适的教育环境、了解学生学什么和如何学，如何引导学生进行有效学习，特别强调实施合适的教学评价标准，以适时掌握学生的学习成效，这样才能够更有效的指导教师的教学设计和学生的学习过程。
范瑾老师结合自己立项的研究课题，从基于OBE的课程体系设计模型及其在供应链管理专业中的应用进行分享。首先介绍了如何将OBE教育模式强调的逆向设计思维“以学生为中心，以学习成绩为导向”的理念应用在供应链管理课程体系设计多层级质量保障模式。其次分享了运用逆向思维设计模式构建“应用型大学SCM本科专业课程体系研究”的思路。最后介绍了怎样运用OBE理念中逆向设计思维模式建设课程体系。
张勤老师结合前期立项的OBE研究主题，从基于OBE理念的经管类实践课程教学模式设计--以《企业经营模拟沙盘》实践为例进行研究项目分享交流，以《企业经营模拟沙盘》经管类实践课程为实例，研究对学习成果进行评价，如何做相应的评价指标体系，将OBE理念以“基于OBE理念-实验大纲培养目标-分解实验教学任务-执行”渗透运用到实践教学模式中，如何持续改进教学模式和制定科学的成果评价标准。
三位老师对OBE理念的经验分享，有助于我们更全面的了解OBE教育模式作为目标导向，将培养体系中课程的评价结果作为质量反馈环节的重要依据，对教学设计、教学管理和教学质量持续改进都具有非常重要的研究意义。
